您的位置:首页>科技 >

恐吓式疫情教育可取吗?这项研究给出答案

来源:科技日报  

李忠明 何沛苁 赵卫华

疫情居家期间,你的孩子吵闹着要出去玩,你是如何给孩子讲述疫情状况的?研究表明,恐吓式教育不是一个好选择!

华东师范大学刘俊升教授团队在2020年新冠疫情流行初期的研究发现,当家长用夸张、恐吓的方式和儿童讲述疫情情况时,儿童虽然会在疫情期间更愿意配合进行防疫措施,但是疫情结束后也更容易产生心理健康问题,如抑郁倾向等。这种影响对容易焦虑的孩子来说更为明显。研究成果已发表在发展心理学研究领域国际知名期刊《Developmental Psychology》上。

研究发现,平时容易焦虑害怕的孩子更容易受到父母夸张、恐吓式的疫情教育影响,并产生心理健康问题。即使平时不太容易焦虑的孩子,也会受到一定程度的消极影响。

在教育孩子时,家长应讲述与病毒传播、疾病预防等方面的知识,以及主动听取孩子关于疫情的想法、情绪和感受,采取互动式的、基于事实的教育而非诱发孩子的害怕与恐慌。

关键词:

最新文章